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第104章（第3页）

还是一所可能英语老师自己字母都不认识几个的托儿所，这一场课，要怎么讲？

几十个半大孩子，坐一个地方，还会动来动去，就是要集中在一个地方，不定一会儿就哇哇大哭。

一般老师讲课不到一半，孩子就跑来跑去的情况，你又要如何讲？

叶蔓菁的讲课套路跟别人还不一样。

她特别会根据现场的情况临时发挥。

她就翻开了教桌上的英语书，发觉是最简单的一些字母单词，还有一些简单的对话。

她就真的十分按部就班地将第一页上的几个单词写到了黑板上。

她采取的是双语教学。

每个单词配一个故事，故事同样是双语开始的，你能随着这些故事，听她讲得十分生动有趣。

主要是故事好听，她走的地方多，见到的人动物更多，她不单能跟小孩沟通。

她还能跟小动物沟通。

她想做好一件事，不但能让一些十分难缠的人喜欢她，就是这些半大小孩都被她逗得咯咯大笑。

本来枯燥的课堂，小孩子们不过才上二十分钟不到，已经有好几个小孩笑得眼泪都出来了，还举手问故事结局。

叶蔓菁就在上面要求大家将上一个单词都会了，才开始讲结局，讲下一个。

“叶老师读door，”

“叶老师这个读floor”

“叶老师这个读bathroom，我们还要听故事。”

……

满室课堂，都是小孩子们的欢喜声，以及一个个小孩对这个新老师的喜爱。

别说前面的小孩喜欢她。

就是后面坐着的几个老师都惊呆了，这是哪里来的大宝贝儿哦？

沈园长对这个新来的代课老师，是一千个一万个满意，她们家属院什么时候来了这么个人才，为什么她以前都没发现？

结果，边上两个来考察的老师，居然亮晶晶地看着她，提出一个她差点跳脚的请求：

“沈院长，我发觉这个小叶老师，不单单是发音标准，教学模式好，她还非常适合教学。”

“这样的人才放两个边境托儿所，也太浪费人才了，我们调动她去省城部队学校吧，你也知道咱们部队学院的子弟，很多先天条件就比不上别的学校。我们……”

沈园长好悬没将笔扔在这两个老师头上，你们是怎么有脸——前面才嫌弃我们这里没好的师资力量，后面发觉人才马上来挖墙角的呢？

兔子不吃窝边草不懂吗？

她气呼呼得压了好多口气才让自己冷静下来，笑道：“王老师，这个，我也需要先听一听小叶老师的意见是不？”

她才不要答应他们，真敢将人才给她挖走了，她就找他们拼命。

然后她还笑着问：“不知两位老师，我们托儿所，现在能不能多增加一个小学一二年纪的班级？”

“你也知道，在边境小孩子去省城部队学校上学太远了，要不就是得借宿，他们还太小了，还不适合。”

两个老师都沉吟片刻，最后倒是实话实话：

“如果说你们的师资力量，有这个小叶老师这种，哪怕是一半的专业，教个小学一到三年纪是没问题的。只是，你们别的科目……”

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