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第60章 教学课程基础数学（第3页）

棠溪有些惊讶。

但不得不说，她的精神迅速放松下来。

此时，宋老师缓缓问起：

“你觉得数学是什么？”

棠溪被问得有点懵。

数学……就是数学啊。

然后她想起唐老师对数学的重视。

斟酌了下，才道：

“是一门很有用的工具。”

她答完后，觉得不妥，却又不知道该从何改起。

出乎意料的是，宋老师没有否认，而是认可道：

“也可以这么说。古往今来，要说人类创造出的最伟大的工具，那一定是数学。它象征着理性，代表人类心智最高的荣誉。如果人类的智慧是一顶冠冕，那数学就是冠冕上最璀璨的宝石。”

不断多了激烈的语气，却听得棠溪心神荡漾。

她知道数学很重要，但从没有想过会这么重要。

不自觉间，她身子往前倾。

“可以说说么？”

她雪白明净的小脸儿上写满了我想听三个字。

宋老师看了她一眼，露出了慈爱的笑。

“数学是一切科学的基础，数学的突破，往往会带动其他科学的突破。历史上的许多重大发现，都不是被直接发现或者观测到，而是根据数学推测出来，比如黑洞理论、引力波理论，等等……”

宋老师侃侃而谈。

棠溪听得专注而认真。

以前的棠溪虽然数学不错，但从来没有去真正地认识这门学科。

直到现在听宋老师说了这么多，她才感觉到思维被启发，对数学的兴趣也是从这里一步步开始。

宋老师看到棠溪的表情与最初截然不同，也随之露出满意的神情。

她道：

“那么接下来，我们就从数学的起点开始讲起。或许你知道这个——勾股定理，也叫毕达哥拉斯定理。数学是一门为所有基础学科服务、带有方法论性质的特殊学科，而毕达哥拉斯的存在便不可忽视……”

棠溪是第一次觉得，数学是有趣的。

在宋老师温和轻柔的嗓音里，有关种种数学定理的来由、意义、应用等等，便自然而然地融入她讲的一个个故事里。

不再是枯燥的公式和数字，而是拆开了、掰碎了，恨不得直接喂进棠溪的嘴巴里，仿佛真的是长辈对后辈幼崽的谆谆教诲，耐心极了！

其中有些东西是棠溪学过的。

可是她听宋老师讲起来，就是觉得那么的不一样……

滴答，滴答。

时针永不停滞地转动着。

棠溪仿佛不知疲倦，早把时间什么的丢在脑后。

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